Posted on

كينيا: مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة تكافح مع قواعد Covid

d983d98ad986d98ad8a7 d985d8afd8a7d8b1d8b3 d8b0d988d98a d8a7d984d8a7d8add8aad98ad8a7d8acd8a7d8aa d8a7d984d8aed8a7d8b5d8a9 d8aad983d8a7

يواجه المعلمون والعمال والإداريون صعوبة في فرض الالتزام ببروتوكولات Covid-19 بين المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة.

يعتبر المتعاملون مع المتعلمين الذين يعانون من إعاقة عقلية هم الأكثر تضررًا ، حيث يتبين أن المدارس الخاصة تكافح بشكل أكبر للحفاظ على سلامة التلاميذ من مؤسسات التعلم الأخرى.

أسوأ كابوس في هذه المؤسسات هو ضمان ملاحظة التباعد الاجتماعي وأن هناك ارتداءًا مناسبًا لأقنعة الوجه من قبل المتعلمين ، وبعضهم يعاني من حالات طبية أساسية تجعلهم أكثر عرضة للإصابة بـ Covid-19.

يحتاج المتعلمون ذوو الإعاقة الجسدية أيضًا إلى مساعدة إضافية للوصول إلى نقاط غسل اليدين.

كشف فحص مفاجئ أجرته الأمة في جميع أنحاء البلاد أن العديد من الآباء لم يأخذوا أطفالهم من ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المدرسة ، خوفًا من أن المؤسسات لم تستعد بشكل كافٍ لحمايتهم من فيروس كورونا.

تحديات خطيرة

أفاد المعلمون أن المتعلمين المصابين بالتوحد والشلل الدماغي ، من بين حالات أخرى مماثلة ، يواجهون تحديات خطيرة ، خاصة بعد الابتعاد عن المدرسة لما يقرب من عام.

يجب على المعلمين بشكل خاص أن يعملوا بجد أكبر لتدريب المتعلمين على كيفية ارتداء أقنعة الوجه بشكل صحيح ، وغسل اليدين بانتظام ومراقبة المسافة الاجتماعية.

يواجه المتعلمون الذين يعانون من ضعف السمع ، والذين يعتمدون بشكل كبير على قراءة الشفاه ولغة الإشارة ، تحديات في التواصل لأن الحكومة لم تقدم أقنعة وجه شفافة كما وعدت سابقًا.

فقط 150 من أصل 311 متعلمًا في مدرسة طريق النيل الخاصة في نيروبي أبلغوا عن العودة.

قالت مديرة المدرسة ، فانيس موسيما ، لصحيفة The Nation إن بعض الآباء كانوا يدعون للحصول على ضمانات بأنه تم اتخاذ تدابير لحماية المتعلمين من Covid-19.

قالت السيدة موسيما إن التباعد الاجتماعي وارتداء أقنعة الوجه هي التحديات الرئيسية ، حيث يتعين على المدرسين تذكير المتعلمين باستمرار بالتستر.

وقالت "أولئك الذين يسيل لعابهم لا يستطيعون تغطية أفواههم وأنوفهم بالكامل بأقنعة الوجه" ، مضيفة أن معظم المتعلمين الذين لم يبلغوا بعد هم من المقيمين.

تلقت المدرسة يوم الاثنين 70 مكتبًا من وزارة التربية والتعليم في إطار حزمة التحفيز الاقتصادي للمدارس.

كما تلقت المؤسسة 100 مكتب وكرسي من الصندوق الوطني للمعاقين.

كما أنهم بصدد تحويل مبنى قاعة طعام قديم إلى صالة نوم مشتركة لتعزيز التباعد الاجتماعي.

في مدرسة BL-Tezza الخاصة في Nyatike ، مقاطعة Migori ، تم الإبلاغ عن 45 تلميذًا فقط من إجمالي 100 تلميذ بحلول يوم الثلاثاء.

قراءة الشفاه

قال مدير المدرسة: "نواجه تحديات في تعليم المتعلمين وغالبًا ما نفضل الاتصال الكامل الذي يتضمن قراءة الشفاه والإيماءات. لقد أجبرنا الوباء على تغيير أسلوب عملنا".

في مدرسة Bomet الابتدائية للمعاقين جسديًا ، تم إنشاء العديد من نقاط غسل اليدين لتلبية احتياجات الأطفال ، الذين يجب مساعدتهم على استخدام المرافق.

تم توزيع المكاتب في الفصول الدراسية على مسافة 1.5 متر ، مع تحسن النظافة في المرافق الصحية مقارنة بالسنوات السابقة.

قال مدير التعليم في مقاطعة بوميت ، مابالي: "تماشياً مع التباعد الاجتماعي ، تم توزيع الأسرة في النزل كما هو مطلوب ونحن راضون عن التقدم المحرز حتى الآن في معظم المؤسسات التي تتعامل مع الأطفال الذين يعيشون مع تحديات مختلفة في المقاطعة". إندياتسي.

في مقاطعة كاكاميغا ، تم إعطاء أقنعة الوجه للمتعلمين في مدرسة Arise and Shine لذوي الاحتياجات الخاصة في مقاطعة Mumias الشرقية الفرعية. كما تبرع سياسي محلي بمصادر المياه وصابون غسيل الأيدي. كما تلقت المدرسة مكاتب من وزارة التربية والتعليم.

قالت السيدة أريسا أديامبو ، أحد الوالدين: "التحدي الرئيسي هو أن البعض منهم يعانون من إعاقة عقلية ولا يفهمون معنى ارتداء قناع الوجه. لكن المعلمين يراقبونهم عن كثب للتأكد من أنهم جميعًا ملثمين". طفل في مدرسة ماتونغو لذوي الاحتياجات الخاصة.

أقامت مدرسة Joyland الخاصة في كيسومو نقاط مياه لغسل اليدين.

قال مدرس في المدرسة إن التلاميذ قد تم تزويدهم بأقنعة وجه يمكن التخلص منها.

التحويلات

كشف المعلمون أن زيادة عدد المتعلمين ، نتيجة للتحويلات من المدارس الخاصة إلى المدارس العامة ، جعلت الإشراف أكثر صعوبة.

قال مدرس طلب عدم نشر اسمه: "من المتوقع أن يتعامل مدرس واحد مع 14 تلميذًا كحد أقصى ، لكنهم حاليًا يتعاملون مع أكثر من 20 تلميذًا ، مما يضر ببروتوكولات فيروس كورونا".

في مقاطعة ناندي ، قالت مديرة مدرسة Kapsabet (الثانوية) للصم ، السيدة روز يوجي ، إن الطلاب ذوي الإعاقة يواجهون تحديات فريدة.

قالت يوجي: "بينما من المفترض أن نستوعب 15 إلى 18 طالبًا ، لدينا 34 طالبًا في النموذج الأول ، و 45 في النموذج الثالث ، و 26 في النموذج الثاني ، و 28 طالبًا في النموذج الرابع".

لا يستطيع المتعلمون البالغ عددهم 167 في مدرسة Mindililwo الابتدائية للتوحد والتحدي العقلي في مقاطعة Elgeyo Marakwet التعامل مع تدابير فيروس كورونا.

وقالت مديرة المدرسة ، جين كيبلاغات ، "اعتاد المتعلمون على العناق وعدم ارتداء أقنعة الوجه وهم الآن يواجهون مهمة شاقة تتمثل في التعامل مع الإجراءات الصحية الجديدة".

وقالت إنه يتعين القيام بالمزيد فيما يتعلق ببروتوكولات احتواء Covid-19 ، مضيفة أنه من الصعب للغاية جعل المتعلمين يعتنون بأنفسهم.

تطوير المبادئ التوجيهية

قال السكرتير الرئيسي لوزارة الخارجية للبحوث الزراعية حمادي بوغا إن المعهد الكيني للتربية الخاصة (Kise) سيضع مبادئ توجيهية لمساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة على التعلم بفعالية.

في مركز SNE لمدرسة Ole Sankale الابتدائية في مقاطعة ناروك ، تم وضع خزان مركزيًا لتوفير المياه الجارية النظيفة وأكشاك التعقيم التي أقيمت عند المدخل. كشفت مديرة التعليم في المقاطعة ، السيدة جين نجوغو ، أن التقييم في جميع مدارس التعليم الوطني مستمرة للتأكد من رعاية المتعلمين والتأكد من أنهم لن يختلطوا مع الآخرين.

في مدرسة كوانجيكو الخاصة في لايكيبيا ويست ، أشارت مديرة المدرسة ، السيدة بيث نياغا ، إلى أن المدرسة تضم 78 طفلاً يعانون من إعاقات في قائمة انتظار القبول.

وقالت "نظراً لمحدودية الموارد والمرافق ، يمكننا قبول ما يصل إلى 20 طفلاً فقط في وقت واحد" ، مضيفة أن هناك ثلاثة معلمين يتعاملون مع 20 تلميذًا سبق أن أبلغوا.

في مدرسة سينيا الخاصة في سامبورو ، قال المدير ، السيد بيتر سينديو ، إنه أصبح من الصعب بشكل متزايد شرح إرشادات Covid-19 للأطفال بسبب نقص المرافق. وأضاف أن معظم المتعلمين لا يدركون الحاجة إلى المبادئ التوجيهية.

في نيانداروا ، سجلت المدارس الخاصة إقبالًا منخفضًا في الفصل الدراسي الثاني ، حيث أبلغت بعض المؤسسات عن 50 في المائة من حالات التسرب.

قال رئيس منظمة تجمع الأشخاص ذوي الإعاقة في المقاطعة ، السيد غودوين موغو ، إنه على الرغم من انخفاض الإقبال ، تواجه المدارس تحديًا في الالتزام ببروتوكولات Covid-19 وتفتقر أيضًا إلى معدات الحماية الشخصية.

شارك في التغطية ديفيد موشونغوه ، وإيان بايرون ، وديريك لوفيجا ، وفيتاليس كيموتاي ، وشبان ماكوكا ، وجورج أوديوور ، وإليزابيث أوجينا ، وريجينا كينوغو ، وتيتوس أوميندي ، وجيرالد بويزا ، وإيفانز كيبكورا ، وبرناباس بيي ، ولوسي مكانيكا ، وجورج ساياجي ، وستوف وايكوا ماينا