Posted on

إفريقيا: لغات السكان الأصليين في إفريقيا مقابل. الألسنة الاستعمارية

تحتاج الدول الأفريقية إلى تقليص اعتمادها على اللغات الاستعمارية والاستثمار في اللغات المحلية. سيؤدي ذلك إلى إزالة الحواجز أمام التعليم ومساعدة القارة في الحفاظ على هوياتها المتنوعة ، كما يقول هاريسون مويليما من DW.

قبل اليوم العالمي للغة الأم في 21 فبراير ، أود أن أذكر زملائي الأفارقة أن خطر اختفاء اللغة مرتفع للغاية في القارة.

تشير التقديرات إلى أن إفريقيا بها 2140 لغة مميزة أو ثلث جميع اللغات في العالم على الرغم من أنها تضم سُبع سكان العالم فقط.

حوالي 100 من هؤلاء معرضون للخطر. مع موت كل لغة ، ضاع بئر من المعرفة.

غنية باللغات ، لكنها فقيرة في استخدامها

وتشمل البلدان التي لديها عدد كبير من اللغات الأم نيجيريا 515 والكاميرون 274 وجمهورية الكونغو الديمقراطية 212 وتنزانيا 125.

على الرغم من ثرائها اللغوي ، فإن معظم الدول الأفريقية تستخدم اللغات المستعمرة السابقة أو العربية كلغات رسمية.

أحد أسباب ذلك هو الحدود المصطنعة التي فرضها الاستعمار لدى العديد من الدول الأفريقية.

في بعض الحالات ، تقفل هذه اللغات والمجتمعات المتباينة معًا وفي حالات أخرى ، تفصل الحدود بين المجموعات المتشابهة لغويًا وثقافيًا.

عندما جاء الاستقلال أخيرًا ، كان على القادة الأفارقة أن يقرروا كيفية توحيد الشعوب المختلفة داخل هذه الحدود الاستعمارية الموروثة.

اختار معظمهم تبني لغة استعمارية – الفرنسية أو الإنجليزية أو البرتغالية – لأغراض الوحدة ، على الرغم من أن هذا خيار مثير للسخرية نظرًا لأن هذه اللغات هي رمز للكثير من الانقسام والانفصال والألم.

حاولت تنزانيا مسارًا مختلفًا

عدد قليل من البلدان لديها لغة أفريقية كلغة رسمية. رواندا لديها لغة كينيارواندا ، وليسوتو لديها لغة سوتو ولكن من أشهر الأمثلة على ذلك تنزانيا ، التي اختارت اللغة السواحيلية كلغة وطنية.

السواحيلية ، إحدى لغات البانتو الرئيسية المستخدمة في شرق إفريقيا ، هي اللغة الأكثر انتشارًا في القارة الأفريقية.

اعتمدت تنزانيا أيضًا اللغة الإنجليزية كلغة رسمية للتواصل الدولي ومن الشائع أن يتحدث شخص ما في تنزانيا لغتين أو ثلاث لغات – لغته الأم ، أو اللغة المحلية التي يتحدث بها قريتهم ، ثم السواحيلية والإنجليزية.

يؤثر اعتماد اللغتين السواحيلية والإنجليزية أيضًا على نظام التعليم في تنزانيا.

اللغة الإنجليزية كحاجز أمام التعليم

يتم التعلم في المدارس الابتدائية العامة باللغة السواحيلية بينما من المدرسة الثانوية إلى الجامعة ، يتحول نظام التعليم فجأة إلى اللغة الإنجليزية.

هذا يمكن أن يضعف بشكل خطير التعلم لأولئك الذين لديهم القليل من التعرض للغة الإنجليزية.

مع صعود اللغة السواحيلية كلغة مشتركة في تنزانيا ، تنخفض مستويات اللغة الإنجليزية بشكل عام. لكن الأشخاص الذين يعيشون في المناطق الريفية أو من خلفيات فقيرة والذين لديهم تعرض أقل للغة الإنجليزية هم محرومون بشكل خاص – مما يؤدي إلى درجات أسوأ ، وبالتالي ، فرص أقل في الحصول على وظيفة جيدة.

بسبب هذه التحديات ، لطالما كان استخدام اللغة الإنجليزية مصدر نقاش في تنزانيا.

إنقاذ اللغات الأم الأفريقية

تسلط حالة تنزانيا الضوء على التحديات التي تواجه اللغات الأفريقية الرئيسية.

من ناحية أخرى ، يمكن أن يؤدي استخدام اللغات الأفريقية في أنظمة التعليم إلى تحسين النتائج التعليمية.

من ناحية أخرى ، سيتطلب هذا من البلدان الاستثمار في مواد تعليمية وأبحاث عالية الجودة من شأنها أن تسمح للأفارقة بالتعلم بلغاتهم الخاصة في مرحلة ما بعد الابتدائية.

أنا لا أقول إن الأفارقة يجب ألا يتعلموا اللغات الأوروبية أو العربية.

لكنني أعتقد أنه من الأهمية بمكان الاستثمار في لغة المرء قبل فهم الآخرين.

اللغة ليست فقط أداة للتواصل ، ولكنها أيضًا جزء لا يتجزأ من هويتنا.

لاستعادة هويتنا الأفريقية الخاصة ، تحتاج الدول إلى التأكد من أن الناس يمكنهم التعلم والتواصل بشكل فعال بلغاتهم الخاصة.

حتى الآن ، بعد مرور أكثر من 60 عامًا على حصول أول دولة أفريقية على الاستقلال ، لا تزال بلداننا تُعرف وفقًا للغاتها الاستعمارية السابقة: يشار إليها باسم الدول الناطقة باللغة الإنجليزية أو الفرنكوفونية أو البرتغالية الناطقة بالبرتغالية.

في يوم من الأيام ، أتطلع إلى رؤية أفريقيا الأفريقية التي تستخدم بشكل فعال ثرائها وتنوع اللغات.