Posted on

الكاميرون: التعليم الأساسي – الكتاب الإحصائي السنوي 2019/2020 المصادقة على الخريطة المدرسية

الوثيقة تعطي تفاصيل عن عدد المدارس والمعلمين والتلاميذ في القطاع.

قامت وزارة التعليم الأساسي وشركاؤها بالتحقق من صحة الدليل الإحصائي ونتائج التقرير التحليلي للخريطة المدرسية 2019/2020. أقيم الحدث في 30 مارس 2021 في ياوندي. وقالت وزيرة الدولة في وزارة التعليم الأساسي ، فيفيان أشيري كيلو ، أثناء ترؤس الحدث ، إن الحصول على الإحصائيات كان إجراءً شاقًا شارك فيه جميع المندوبين الإقليميين والأقسام لقطاع التعليم الأساسي وخبراء في جمع البيانات. بعد مناقشة الوثيقة لمدة ثلاث ساعات ، قال الدكتور أشيري كيلو إن الكاميرونيين لديهم الآن صورة حية للخريطة المدرسية لقطاع التعليم الأساسي في الكاميرون.

وقالت الدكتورة أشيري كيلو إن الناس لن يشكووا بعد الآن من صور المدارس بدون معلمين ، والتلاميذ الذين يدرسون تحت الأشجار وما إلى ذلك ، وأشارت إلى أن الوثيقة قدمت تفاصيل عن قطاع التعليم الأساسي والصعوبات في هذا المجال. وقالت وزيرة الخارجية إن هذه الصعوبات ستعرض على السلطات المختصة لتوفير التمويل لها وستؤخذ التوصيات في الاعتبار من أجل حسن سير القطاع.

قالت إحدى محللي البيانات ، جريس أكبو نتوا ، بعد تحليل الإحصائيات ، إن التعليم الأساسي يجب أن يكون أكثر شمولاً وإنصافاً. سيمكن هذا جميع الأطفال في سن المدرسة من اكتساب المهارات الأساسية المطلوبة من خلال التعليم الابتدائي الكامل. سيتم ذلك من خلال التنفيذ الفعال للسياسات التي تعزز الحد من عدم المساواة في الإنجازات التعليمية. يعرض تقرير تحليل الخريطة المدرسية 2019/2020 تطور التعليم الأساسي ، وتحليلاً شاملاً للتعليم المدرسي والكفاءة الداخلية للنظام ، وجودة العرض التعليمي ، وظروف التعلم ، والتمويل في القطاع.

يكشف التقرير أنه من خلال الطلب الفعال على تعليم الحضانة ، من بين 10 ، يتم تعليم ثلاثة أطفال في النظام الفرعي للغة الإنجليزية بينما يوجد 7 أطفال في النظام الفرعي الفرنسي. كما أن ثلاثة أطفال من كل 10 في الطلب الفعلي يذهبون إلى دار الحضانة في المناطق الريفية بينما يذهب 7 من كل 10 إلى الحضانة في المناطق الحضرية. وفقًا لتسجيل التلاميذ حسب المنطقة ، فإن حوالي 3 من كل 10 تلاميذ يدرسون في الوسط والمناطق الساحلية. تقع المناطق الشمالية الغربية والجنوبية الغربية في الأساس بنسبة 3.4 في المائة فقط. يصور الطلب الفعال من خلال النظام الفرعي أن التحاق التلاميذ في النظام الفرعي الفرنسي يبلغ 84.6 في المائة بينما يبلغ 15.4 في المائة في النظام الفرعي للغة الإنجليزية. وفي ضوء ذلك ، توجد 43 في المائة من المدارس الابتدائية في المناطق الحضرية بينما توجد 57 في المائة في المناطق الريفية.