Posted on

كينيا: 13 اختبارًا وطنيًا جديدًا لتحل محل KCPE ، KCSE

سيخضع المتعلمون بموجب المنهج القائم على الكفاءة (CBC) لخمس تقييمات وطنية في تعليمهم الابتدائي ، في التحول الجاري إلى نهج الاختبارات المستمرة الذي يهدف إلى التخلص من ورقة نهائية واحدة فقط كما هو الحال مع اختبار KCPE الحالي.

سيأخذ المتعلمون بعد ذلك ثمانية تقييمات وطنية أخرى في المدارس الإعدادية والثانوية ، لتحل محل شهادة كينيا للتعليم الثانوي (KCSE) المستخدمة حاليًا كمؤهل للقبول الجامعي.

نظام CBC

بموجب الإعفاء الجديد ، سيقوم المتعلمون في الصفوف 3 و 4 و 5 و 6 كل عام بإجراء تقييمات على نطاق وطني باستخدام الأدوات والأدوات التي طورها مجلس الامتحانات الوطنية في كينيا (Knec). سيتم إجراء المزيد من التقييمات كل عام في المدارس الإعدادية والثانوية. توسع التقييمات الجديدة دور Knec في تقييم قدرات المتعلمين ، وتضعها في مركز نجاح أو فشل نظام CBC.

نظرًا لأنها تقدم التقييم القائم على الكفاءة (CBA) ، ستقوم Knec أيضًا بالتخلص التدريجي من شهادة كينيا للتعليم الابتدائي وشهادة كينيا للتعليم الثانوي. سيكون أكثر انشغالًا وسيكون عبء العمل أكبر مما هو عليه حاليًا.

لتبرير التقييمات ، قال عضو في فريق العمل المعين لتقديم المشورة إلى CS George Magoha بشأن تنفيذ المنهج إن أي أوجه قصور سيتم تحديدها وتصحيحها. قال أحد الأعضاء الذي طلب عدم ذكر اسمه لأنه غير مخول بالتحدث إلى وسائل الإعلام: "نحن مهتمون أكثر بالمتعلمين أثناء وجودهم في المدرسة وكيف يتعلمون بدلاً من إعلان فشلهم في نهاية الدورة المدرسية".

ستكون Knec حاسمة في الإدارة ، وتسجيل الدرجات وأرشفتها من التقييمات المختلفة التي سيجريها المتعلمون طوال حياتهم المدرسية في CBC. أطلقت فرقة العمل تقريرها الأسبوع الماضي ودعت Knec إلى تبسيط CBA الذي سيتم استخدامه الآن لتقييم المتعلمين.

يقرأ التقرير: "يوصي فريق العمل بأن تتولى Knec دورها القيادي في كل من السياسة والاستراتيجية للتقييمات الشاملة".

تدرك الأمة أن المجلس بصدد الانتهاء من إطار التقييم القائم على الكفاءة (CBAF) لتقديم إرشادات بشأن التقييمات. كما ستضع اللوائح ذات الصلة للتقييم ، وبالتعاون مع لجنة خدمة المعلمين (TSC) لتدريب المعلمين.

"تحليل السلوك المهني أمر بالغ الأهمية لنجاح تنفيذ برنامج تعليم بناء القدرات على جميع المستويات. ويستلزم تحليل التكلفة المنفردة الفعال تحقيق توازن بين التقييمات التكوينية والختامية لإثراء كل من التعليقات بشأن تقدم التعلم والانتقال عبر مختلف مستويات التعليم الأساسي والجامعي والتدريب" ، كما جاء في التقرير .

في مرحلة ما قبل الابتدائي ، ستكون Knec مسؤولة عن بناء قدرات المعلمين لتطوير أدوات التقييم التي سيديرونها لتقييم تقدم التعلم والاستعداد للانتقال إلى المدرسة الابتدائية. حاليًا ، يتم إجراء الاختبارات في هذا المستوى وفقًا لتقدير المعلمين الفرديين فقط.

مقاطعة Covid-19

على مستوى المدرسة الابتدائية ، ستكون التقييمات تكوينية ، وتختبر الأشياء التي تم تعلمها خلال فترة معينة غير تراكمية. سوف تشارك Knec على المستوى الوطني عندما يدخل المتعلمون في الصف 3. في هذه المرحلة ، ستدير Knec تقييمًا وطنيًا لمراقبة تعلمهم. تم إجراء أول تقييم من هذا القبيل في عام 2019. لم يكن هناك أي انقطاع في العام الماضي لـ Covid-19 في التقويم المدرسي.

سيتم تقييم الصف الثالث الحالي في مايو. على الرغم من أن التقييم لن يتم استخدامه لوضعه في الصف الرابع ، إلا أنه سيُعلم المعلمين بسلوك دخول المتعلمين ، ومن ثم يُنظم التدريس وفقًا لذلك.

وجاء في التقرير: "في الصف الثالث ، ستعمل Knec على تطوير أدوات تقييم معيارية يتم إدارتها وتسجيل الدرجات والتغذية الراجعة للمتعلمين الفرديين من قبل المعلمين في مدارسهم".

بعد إرسال الدرجات إلى Knec ، ستقوم هيئة الامتحانات بتحليلها وإعداد تقرير وطني من شأنه أن يوجه المعلمين الذين يتلقون الانتقال إلى الصف 4. كما سيستخدمها برنامج TSC لتطوير محتوى لتدريب المعلمين في المجالات التي تتطلب التحسين.

ستستمر التقييمات التكوينية في الصفوف 4 و 5 و 6. في نهاية الصف السادس ، سيجري الطلاب اختبارًا تلخيصيًا ، والذي سيقيم الأشياء التي تميل خلال حياتهم المدرسية الابتدائية.

ومع ذلك ، حتى مع ظهور تفاصيل التقييمات الجديدة ، لم تقدم Knec أي مؤشر على موعد إجراء طلاب الصف الرابع الرائد لتقييمهم الوطني قبل شهر واحد فقط من إغلاق المدارس والتقدم إلى الصف الخامس في يوليو. سيكون المتعلمون قد غطوا منهجهم الدراسي للصف الرابع منذ افتتاحه في أكتوبر من العام الماضي جنبًا إلى جنب مع طلاب المستوى الثامن ، حيث ظل الآخرون في المنزل بسبب إغلاق المدارس الإجباري لـ Covid-19. سيساهم كل تقييم من التقييمات التكوينية الثلاثة في الصفوف 4 و 5 و 6 بنسبة 20 في المائة في النتيجة النهائية في نهاية الدورة الابتدائية ولكن لن يكون هناك ترتيب على جميع المستويات. وفقًا لمصدر جلس في فريق العمل ، ستقوم Knec كل عام بتطوير أدوات لاستخدامها في التقييمات وتعديل الدرجات التي ترسلها المدارس لضمان صحتها.

ضوابط الجودة

ستتضمن الأدوات إرشادات ونماذج ونماذج تسجيل للأنشطة المختلفة التي سيطلب من المتعلمين القيام بها. بالإضافة إلى الاعتدال ، من المتوقع أن يقوم مسؤولو Knec بزيارات عشوائية أثناء إجراء الاختبارات. أوصت فرقة العمل بأن تقوم Knec بتطوير إرشادات وضوابط جودة لضمان مصداقية التقييمات التكوينية.

جاء في التقرير أن "التقييم في المرحلة الابتدائية العليا سوف يتماشى مع السياسة التي تحكم التوازن بين التكوينية والختامية لإجراء تقييم شامل لإتقان الكفاءات المتنوعة لمتعلمين مختلفين بالإضافة إلى تسهيل وضع المتعلمين في المدرسة الإعدادية".

في نهاية الصف السادس ، سيجري المتعلمون تقييمًا تلخيصيًا وطنيًا يساهم بنسبة 40٪ في الدرجات السابقة. سيتم استخدام أداء المتعلمين لوضعهم في المدرسة الإعدادية (JSS) في الصف السابع.

في وقت سابق ، كانت هناك مقترحات للتخلص تمامًا من التقييم النهائي ولكن هذا أثار العديد من التعقيدات ، مما جعل فريق العمل يقترح النموذج الهجين.

يقول التقرير: "إن الدافع إلى التقييم النهائي هو الحاجة إلى السماح للمتعلمين من جميع أنحاء البلاد بالوصول إلى المدارس التي تتمتع ببنية تحتية فائقة وثقافة الأداء الجيد ، وبالتالي تعزيز المساواة".

في المدارس الإعدادية والثانوية ، سيكون التقييم مرة أخرى تكوينيًا ونهائيًا في نهاية الدورة. سيسهل التقييم في JSS التنسيب في SSS حيث سيمكنهم أداء المتعلمين من اختيار المسارات والمسارات المفضلة لديهم. يقترح فريق العمل المرونة في تغيير الخيارات في حال شعر المتعلم أنه لا يتناسب مع مسار أو مسار معين.

تقييم Knec الأخير هو التقييم النهائي في نهاية SSS والذي يهدف إلى تسهيل الانتقال إلى التعليم العالي والجامعي والتدريب.

لتنفيذ CBC بشكل فعال ، أوصى فريق العمل بأن تتعاون Knec مع TSC لتدريب جميع المعلمين على CBA للمتعلمين ذوي القدرات المختلفة وتطوير أنظمة قوية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم CBA. هذا لأنه سيكون الحارس على أداء المتعلمين من سن أصغر من ذي قبل.

مراحل التقييم في CBC

الصف الثالث – التقييم التكويني

الصف الرابع – التقييم التكويني

الصف الخامس – التقييم التكويني

الصف السادس – التقييم التكويني والنهائي: نهاية المدرسة الابتدائية

الصف السابع – التقييم التكويني

الصف الثامن – التقييم التكويني

الصف التاسع – التقييم التكويني والنهائي: نهاية المدرسة الإعدادية

الصف العاشر – التقييم التكويني

الصف 11 – التقييم التكويني

الصف الثاني عشر – التقييم التكويني والنهائي: نهاية المرحلة الثانوية