Posted on

كينيا: أزمة Covid-19 – دروس للذهاب تحت الأشجار في الخيام

كشف مدراء المدارس أنه سيتعين على المتعلمين الدراسة تحت الأشجار وفي الخيام وفي قاعات الطعام عند إعادة فتح المدارس في يناير إذا لم تتصد الحكومة لتحدي البنية التحتية خلال الشهر المقبل نظرًا لأن جميع الأماكن المتاحة تقريبًا مشغولة.

قال مديرو المدارس الذين تحدثوا إلى The Nation أمس إن البنية التحتية غير الملائمة هي الآن أكبر صداع لهم.

تم توزيع المتعلمين في الصف الرابع والمعيار الثامن والرابع الموجودين حاليًا في المدارس على الفصول الدراسية الأخرى عندما عادوا إلى المدرسة في 12 أكتوبر ، وشغلوا ما يقرب من نصف المساحة المتاحة. كان هذا في محاولة لمراقبة البروتوكولات الصحية لـ Covid- 19 التي تبلغ مساحتها 1.5 متر.

قبل أن يضرب الوباء البلاد ، كان لدى معظم المدارس فصول دراسية بها ما معدله 40 متعلمًا ، بينما كان لدى البعض ما يصل إلى 60 متعلمًا. مع الإرشادات الجديدة ، تضم الفصول الدراسية 25 متعلمًا كحد أقصى.

في بعض المدارس الابتدائية ، يشغل المتعلمون في الصف الرابع الفصول الدراسية المخصصة للصفوف من الأول إلى الرابع ، بينما يشغل المتعلمون في المستوى الثامن فصولًا من المستوى الخامس إلى الثامن.

مساحات كافية

في المدارس الثانوية ، يشغل طلاب النموذج الرابع فصولًا مخصصة للشكل الثاني والثالث.

لن يكون لدى المتعلمين في المدارس الداخلية مساحات كافية في المهاجع حيث لم تقم المدارس ببناء مساكن إضافية لتمكين التباعد الاجتماعي.

قال رئيس جمعية رؤساء المدارس الثانوية في كينيا كاهي إنديمولي إن المؤسسات قد تضطر إلى الإبداع من خلال توفير الخيام أو استخدام قاعات الطعام ، حيث يمكن للمتعلمين الجلوس للدروس.

"بالنسبة للفصول الدراسية ، قد تكون المدارس مبدعة بدرجة كافية وتوفر خيامًا حيث يمكن للطلاب أخذ دروسهم ، ولكن سيكون من الصعب نقل المتعلمين لقضاء لياليهم في الخيام ، وسيتعين عليهم استخدام المهاجع المتاحة."

وقال إنه سيكون من المستحيل بناء مساكن جديدة بين الآن ويناير كانون الثاني.

وقال: "يظل التباعد الاجتماعي التحدي الأكبر لجميع المدارس وسيتعين علينا التأكد من أن المتعلمين يلاحظون المزيد من غسل اليدين وارتداء أقنعة الوجه عالية الجودة أثناء وجودهم في المدرسة".

بسبب الانتقال من المستوى الأول بنسبة 100 في المائة في العامين الماضيين ، كانت معظم المدارس الثانوية تكافح مع ازدحام المتعلمين. هذا على الرغم من قيام المؤسسات بإنشاء عدة تيارات جديدة من الطبقات.

قال رئيس جمعية مديري المدارس الابتدائية في كينيا ، نيكولاس جاثيميا ، إن البنية التحتية ، وخاصة توافر عدد كافٍ من الفصول الدراسية ، هي التحدي الأكبر للمدارس الابتدائية.

قال السيد جاثميا: "ما لم تفعل الحكومة شيئًا ما بين الآن ويناير / كانون الثاني ، سيتعين على المؤسسات أن تكون مبدعة وأن تبتكر مساحات داخل المجمعات المدرسية حيث سيأخذ التلاميذ دروسهم".

ستحتاج لجنة خدمة المعلمين (TSC) إلى تعيين المزيد من المدربين لأن قاعدة التباعد الاجتماعي ستزيد من عبء العمل عليهم.

وقال "لن يكون من الممكن للمعلم أن يقوم بتدريس عدة مجموعات من المتعلمين حيث يجب تقسيم كل فصل إلى مجموعات صغيرة ، مما يعني أننا بحاجة إلى المزيد من المعلمين لإنقاذ الموقف".

قال TSC ، في تقريره الأخير ، إنه يحتاج إلى 17 مليار شلن لتجنيد المزيد من المعلمين وتخفيف النقص المتزايد قبل إعادة الافتتاح.

تعيين المعلمين

وقالت نانسي ماشاريا ، الرئيسة التنفيذية لمركز التدريب التقني ، إنه نظرًا لعدم كفاية التمويل ، تسببت سياسة الانتقال بنسبة 100 في المائة وحدها في نقص إضافي قدره 26804 معلمًا.

وقالت السيدة مشاريا إن اللجنة تخطط لتوظيف 12626 مدرسًا سنويًا لسد الفجوة التي أوجدتها سياسة الانتقال.

لكن المفوضية لم تستخدم حتى الآن سوى 23700 مدرسًا منذ عام 2017 مقابل هدف قدره 50504 معلمًا خلال هذه الفترة.

كشف رئيس جمعية المعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة في كينيا ، بيتر سيتييني ، أن البنية التحتية في مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة مثيرة للشفقة وليست كافية لضمان التباعد الاجتماعي. وكشف أيضًا أن المدارس قد تم استبعادها إلى حد كبير من توزيع مشروع مكتب التحفيز الاقتصادي البالغ 1.9 مليون شلن وأن الغالبية منها لا تملك مكاتب كافية لدعم التباعد الاجتماعي عند إعادة فتح المدارس في يناير.

قال السيد سيتييني: "من سجلاتنا ، تم تزويد أربع مدارس لذوي الاحتياجات الخاصة فقط بالمكاتب".

الكابوس

قال بيتر ندورو ، الرئيس التنفيذي لاتحاد المدارس الخاصة في كينيا ، إن معظم المدارس الخاصة ليس لديها أموال لتوسيع أو بناء المزيد من الفصول الدراسية.

وقال "بدون التمويل ، لا تملك المدارس الخاصة القدرة على مراقبة التباعد الاجتماعي لأن الفصول الدراسية المتاحة لن تكون كافية لاستيعاب المتعلمين".

أقرت وزارة التربية والتعليم منذ ذلك الحين بأن التباعد الاجتماعي سيكون كابوسًا للعديد من المدارس.

في الأسبوع الماضي ، قال الرئيس أوهورو كينياتا إن الحكومة تخطط لبناء 12500 فصل دراسي في كل من المدارس الابتدائية والثانوية النهارية والداخلية.

أعطى الرئيس وزارة التربية والتعليم ووزارة النقل والبنية التحتية حتى 1 ديسمبر لإصدار إرشادات جديدة لبناء فصول دراسية جديدة وبنية تحتية لمعالجة الازدحام في المتعلمين.

وقال إن الفصول الدراسية سيتم بناؤها من خلال صناديق تنمية الدوائر الحكومية الوطنية في غضون 24 عامًا.

وقال أمين مجلس الوزراء للتعليم ، جورج ماغوها ، إن الوزارة قد أنفقت هذا العام 1.63 مليار شلن على 708 مدارس ثانوية لتطوير البنية التحتية.

وقال إن "الوزارة صرفت أيضا 345 مليون شلن إلى 30 مدرسة وطنية هذا العام لتعزيز الوصول وتخفيف الضغط على الطلب على أماكن من النموذج الأول في المدارس الوطنية القائمة بالفعل والمدارس التابعة خارج المقاطعة".

هذه الأموال جزء من مشروع تطوير البنية التحتية لبرنامج تحسين جودة التعليم الثانوي البالغ 8.2 مليار شلن برعاية البنك الدولي.

يواصل CS القيام بجولة في العديد من المدارس في جميع أنحاء البلاد ، لتقييم استعدادها قبل إعادة فتح المكاتب وتوزيعها.