Posted on

كينيا: مع إغلاق المدارس بسبب الوباء ، تحافظ أجهزة الراديو الشمسية على تعليم الأطفال الكينيين

تم توزيع أجهزة راديو تعمل بالطاقة الشمسية على أفقر المنازل التي تفتقر إلى الكهرباء ، مع بث الدروس يوميًا خلال أزمة COVID-19 – وربما بعد ذلك

في أعماق مقاطعة نهر تانا ، في جنوب شرق كينيا ، شكلت مجموعة من التلاميذ دائرة حول معلمهم ، وقاموا بتدوين الملاحظات أثناء استماعهم إلى درس في اللغة السواحيلية قادم من الراديو الذي يعمل بالطاقة الشمسية وهو جالس في حضن معلمهم.

كان الراديو الذي تجمعه أطفال مدرسة Dida Ade الابتدائية حوله واحدًا من مئات الإذاعات التي تم توزيعها مجانًا على الأسر الأكثر ضعفًا في المنطقة شبه القاحلة شرق العاصمة الكينية نيروبي.

تسمح أجهزة الراديو للأطفال الذين ليس لديهم اتصال بالإنترنت أو الكهرباء في المنزل بمواصلة الدراسة بينما يتم إغلاق المدارس لإبطاء انتشار COVID-19 ، في مشروع يمكن أن يساعد الأطفال أيضًا على البقاء في التعليم بعد الوباء.

بتمويل من مؤسسة Zizi Afrique ، وهي منظمة غير حكومية كينية تنتج أبحاثًا لتوجيه سياسة التعليم ، تأتي أجهزة الراديو التي تعمل بالطاقة الشمسية أيضًا مع لمبات للإضاءة المنزلية وفتحات لشحن الهاتف.

عندما أغلقت المدارس في جميع أنحاء كينيا في مارس لإبطاء انتشار COVID-19 ، أجرت Zizi Afrique مسحًا في مقاطعة تانا دلتا الفرعية ووجدت أن ما يزيد قليلاً عن خمس الأسر تمتلك راديوًا وأن 18٪ فقط لديها إمكانية الوصول إلى الكهرباء.

قالت سارة روتو ، التي تقود برنامج التعلم السريع بالمؤسسة: "علمنا على الفور أنه يجب القيام بشيء ما لسد الفجوة".

قامت المؤسسة بتوزيع 1660 جهاز راديو شمسي في مقاطعتي نهر تانا وتوركانا منذ إطلاق المشروع في مايو.

وقال روتو إن مرحلة نهر تانا كلفت أكثر من 18 مليون شلن كيني (165 ألف دولار) حتى الآن.

وأضافت أن أجهزة الراديو التي تعمل بالطاقة الشمسية تستغرق يومًا لشحنها بالكامل ، وبعد ذلك يمكن أن تستمر البطارية لمدة تصل إلى ثلاثة أيام.

زارة عبود ، طالبة تبلغ من العمر 11 عامًا في مدرسة إيماني الابتدائية في منطقة تانا دلتا الفرعية ، قالت إن الأضواء الشمسية كانت تحسنًا في الدراسة من خلال ضوء الموقد أو مصابيح الكيروسين ، والتي يمكن أن تملأ المنزل بالدخان والأبخرة السامة. .

في كل عام ، يموت ما يقرب من 4 ملايين شخص من أمراض مرتبطة بتلوث الهواء الداخلي الناجم عن استخدام الوقود الملوث ، وفقًا لمنظمة الصحة العالمية.

قال عبود: "اعتدنا على إشعال الحطب في الليل ، أو عندما يكون هناك ما يكفي من الكيروسين في منزلنا ، فإننا نضيء المصابيح المعدنية الصغيرة لمساعدتنا في إجراء دراساتنا".

"الآن ، على الأقل ، لدينا هذه المصابيح الشمسية النظيفة وتنتج المزيد من الضوء."

المنازل الأكثر ضعفاً

قال جيمس نياغاه ، مدير التعليم في مقاطعة تانا ريفر ، إن المشروع كان مهمًا بشكل خاص بعد أن ثبت أن مبادرة الحكومة الطموحة لإدخال الأجهزة اللوحية إلى المدارس لم تساعد كثيرًا أثناء الوباء.

وزعت الحكومة ما يقرب من 1.2 مليون جهاز لوحي على المدارس الابتدائية في جميع أنحاء كينيا في المرحلة الأولى من مشروع التعلم الرقمي ، الذي تم إطلاقه في عام 2016. ولكن عندما أغلقت المدارس أبوابها في وقت سابق من هذا العام ، تم إغلاق الأجهزة اللوحية بداخلها.

قال نياجه "معظم المعلمين ليسوا من السكان المحليين ، لذلك عندما أغلقت المدارس ، ذهب المعلمون بعيدًا حاملين المفاتيح" ، مشيرًا إلى أنه لم يُسمح للتلاميذ بأخذ الأجهزة اللوحية إلى المنزل.

وأضاف أن "مشروع الراديو سيقطع شوطا طويلا في التخفيف من هذا التحدي".

قال دوغلاس مينجا ، المدير الإقليمي للجنة خدمة المعلمين في تانا دلتا ، التي توظف معلمين حكوميين ، إن المدراء عملوا مع زيزي أفريك لتحديد الطلاب من أفقر المنازل الذين هم في أمس الحاجة إلى أجهزة الراديو.

وقد استقبلت كل أسرة راديوًا ويمكن للتلاميذ من المنازل المجاورة التجمع هناك للاستماع إلى البرامج التعليمية ، إما بمفردهم أو مع مدرس.

قال روتو إن زيزي أفريك اتصلت بمحطة راديو أماني المحلية على موجة إف إم ، التي وافق مقدموها على قراءة دروس معدة من المناهج الوطنية الكينية على الهواء.

وأوضحت أنه خلال الأسبوع ، تبث المحطة دروسًا باللغتين الإنجليزية والسواحيلية ، وفي أيام السبت ، يتم بث الدروس باللغة السواحيلية فقط للطلاب الذين لا يجيدون اللغة الإنجليزية.

وأضافت أن زيزي أفريك تخطط لتوسيع توزيع أجهزة الراديو الشمسية إلى ثماني مقاطعات إضافية ، حتى بعد إعادة فتح المدارس في يناير.

وقالت روتو لمؤسسة طومسون رويترز: "نحن مستعدون أيضًا لمشاركة الفكرة عبر القارة مع منظمات التنمية والحكومات الأخرى ، لضمان حصول الطلاب في المناطق النائية على تعليم جيد".

المزيد من المعلمين

أشاد عثمان ، مدير المدرسة في ديدا آدي ، بالمشروع ، لكنه قال إنه سيكون أكثر فاعلية إذا استخدمت الحكومة معلمين إضافيين للوصول إلى الطلاب في المناطق النائية واستكملوا ما تعلموه من البرامج الإذاعية.

وأوضح أنه مع استمرار إغلاق المدارس في وجه معظم الطلاب ، يتعين على العديد من الأطفال مساعدة أسرهم في الأعمال المنزلية ورعاية الماشية ، والتي غالبًا ما تنطوي على تحريك الحيوانات للعثور على الرعي.

قال عثمان "هذا يجعل من الصعب على مدرسينا المتاحين الاستمرار في متابعة الطلاب في كل مكان ينتقلون إليه".

قال زكريا عبد الله ، طالب يبلغ من العمر 10 سنوات في ديدا عدي ، إن أجهزة الراديو تعني أنه يقضي وقتًا أقل في إطعام قطيع أسرته.

وقال مبتسما "قبل أن تأتي أجهزة الراديو ، كنا نرعى الحيوانات كل يوم. ما زلنا نعمل ، ولكن ليس كل يوم – ويوم السبت علينا الاستماع إلى الراديو".

(الدولار = 109.2000 شلن كيني)