Posted on

جنوب إفريقيا: Covid-19 وتصاعد الغياب في المدارس

كانت تأثيرات COVID-19 على التنمية طويلة الأجل في أفريقيا مدمرة. أفاد معهد الدراسات الأمنية أنه ربما تم القضاء على ما يصل إلى عقد من التنمية البشرية.

ما يثير القلق بشكل خاص هو كيف يمكن أن يعاني تعليم الأطفال في هذا الوضع الطبيعي الجديد الغريب. يُظهر انخفاض جنوب إفريقيا بنسبة 5 ٪ في معدلات النجاح في الصف 12 أن التعليم كان ضحية للوباء. وفقًا للتوقعات المقدمة هنا ، ربما لا تزال الآثار الأسوأ قادمة ، ما لم تتم معالجة الزيادة في عدد المتسربين بسبب COVID-19.

في عام 2020 ، تم إغلاق مدارس جنوب إفريقيا بين مارس ويونيو ، ومرة أخرى في أغسطس. في حين أن عمليات إعادة الفتح الجزئية قدمت أيامًا إضافية من الدراسة للصفوف الرئيسية ، ولا سيما 7 و 12 ، فإن الإغلاق كلف الأطفال ما بين 30 و 59 يومًا دراسيًا.

تقدم المدارس التي تخدم المجتمعات الأكثر ثراء التعلم عبر الإنترنت ، لكن هذا لم يكن خيارًا لمن يعيشون في أفقر المناطق ، وخاصة المدارس بدون رسوم والتي تستوعب ما يزيد عن 66 ٪ من المتعلمين في جنوب إفريقيا. لا يستطيع آباء هؤلاء الأطفال تحمل الرسوم المدرسية ، ناهيك عن معدات تكنولوجيا المعلومات أو تكاليف البيانات أو المعلمين الخاصين.

يتوقع خبراء التعليم أن يصبح العديد من الغائبين المرتبطين بـ COVID-19 متسربين

ولكن حتى بعد انتهاء عمليات الإغلاق والإغلاق ، لم يعد الكثير منهم إلى الفصل. في نوفمبر / تشرين الثاني 2020 ، أفادت وزيرة التعليم الأساسي بجنوب إفريقيا أنجي موتشيكغا أن ما يصل إلى 300 ألف متعلم فقدوا من المدارس الابتدائية العامة بعد إعادة فتحها. قالت إن قسمها شجع الطلاب على العودة عبر "الرسائل القصيرة ومحطات الراديو المحلية والزيارات المنزلية" بالإضافة إلى "نظام النقص" للطلاب الغائبين.

بحلول كانون الثاني (يناير) 2021 ، أفاد المدير العام للإدارة ماثانزيما مويلي أن حوالي 15٪ من طلاب المدارس الحكومية (الابتدائية والثانوية) ، ما يقرب من مليوني طفل ، لم يعودوا بعد الإغلاق في عام 2020. يتوقع خبراء التعليم أن يعود الكثير من الغائبين أصبحوا متسربين. ربما يكون الأكثر تضررا هم من هم في الصفوف العليا من المدرسة الثانوية.

أشار بروفيسور سيرفاس فان دير بيرج من جامعة ستيلينبوش العام الماضي إلى بيانات المسح التي تشير إلى أن طلاب جامعة ستيلينبوش قد فقدوا حوالي ربع عامهم الأخير ، في حين أن 88٪ لم يعودوا إلى المدرسة بحلول يوليو. من المحتمل أيضًا أن تتأثر جودة التعليم ، مع وقت تفاعل أقل وأيام تدريس أقل وفقدان أكثر من 2000 معلم بسبب COVID-19 نفسه.

باستخدام منصة التنبؤ بالعقود الآجلة الدولية (IFs) التابعة لجامعة دنفر ، يمكننا تقدير بعض آثار زيادة التسرب. في سيناريو التغيب عن COVID-19 ، قمنا بتعديل معدلات الالتحاق بالمدارس الابتدائية والبقاء على قيد الحياة (النسبة المئوية للطلاب الذين أكملوا التعليم الابتدائي مقارنة بعدد الذين بدأوا الصف الأول) ، لذلك كان هناك حوالي 300000 طفل أقل مسجلين في عام 2020.

يمكن أن تؤدي حالات التسرب المرتبطة بـ COVID-19 وحدها إلى تقليل الناتج المحلي الإجمالي لجنوب إفريقيا لعام 2032 بنحو 2.6 مليار دولار أمريكي

ثم من عام 2021 ، قمنا بزيادة معدلات الالتحاق بالمدارس الابتدائية على مدى السنوات الثلاث المقبلة لاستيعاب العديد من المتعلمين المفقودين. استندت الزيادة إلى افتراض أن معظم الآباء سيرسلون أطفالهم إلى المدرسة مع انحسار الوباء ، وستحقق حملة الحكومة لإدخال المتعلمين إلى الفصول الدراسية نتائج إيجابية.

إذا تمت مقارنة سيناريو التغيب عن COVID-19 مع اتجاه المسار الحالي (ما كنا نتوقعه قبل زيادة المتسربين) ، فإن أرقام التسجيل تعود فقط إلى مسار المسار الحالي بحلول عام 2027.

بعد عام 2027 ، تكون معدلات الالتحاق أعلى مما كانت عليه قبل سيناريو زيادة التسرب. من المحتمل أن يحدث هذا لأن المدارس تتعامل مع تضخم الأعداد لتعويض الذين يعيدون الصفوف والطلاب الذين تخلفوا عن الركب أثناء الوباء ، مما يزيد من الضغط على نظام التعليم العام المنهك.

بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية في سيناريو التغيب عن COVID-19 ، فقد خفضنا معدلات التخرج من المدرسة الثانوية الإعدادية بنحو 5٪ ، والمدرسة الثانوية بنسبة 3٪ في عام 2020 مقارنة بالمسار الحالي.

ويمثل هذا أيضًا انخفاضًا تقريبيًا بنسبة 5٪ عن عام 2019 ، بما يتناسب مع الانخفاض في معدلات النجاح المُبلغ عنها هذا العام. تعود معدلات التخرج تقريبًا إلى طبيعتها بحلول عام 2022 ، بافتراض انتهاء الوباء أو التكيف معه.

أخيرًا ، نطبق انخفاضًا بنسبة 5٪ على متوسط جودة التعليم في التعليم الابتدائي والثانوي الذي يتعافى إلى انخفاض بنسبة 1٪ في عام 2023 ويعود إلى طبيعته بحلول عام 2032.

يجب أن يسعى طلاب الصف الأول من طلاب اليوم إلى الحصول على تعليم عالٍ أو دخول سوق العمل في عام 2032. وينتج عن سيناريو زيادة التسرب انخفاضًا يقارب الشهرين في المتوسط في متوسط سنوات التعليم للفئة العمرية 20-29 بحلول عام 2032. تبدأ فقط في التعافي من هذا في عام 2032 ، وبعد ذلك بشكل تدريجي فقط في الانتعاش على شكل حرف L.

هذا أمر مهم ، لأن متوسط سنوات التعليم يؤثر على رأس المال البشري ، والذي بدوره يؤثر على إنتاجية الاقتصاد حيث يميل العمال الأكثر تعليما إلى أن يكونوا أكثر إنتاجية من الناحية الاقتصادية. يعني الانخفاض في التحصيل العلمي أن الارتفاع المرتبط بـ COVID-19 في معدلات التسرب وحده يمكن أن يقلل الناتج المحلي الإجمالي لجنوب إفريقيا لعام 2032 بنحو 2.6 مليار دولار أمريكي.

هذا بالإضافة إلى جميع الضربات الاقتصادية الأخرى التي تسبب بها كوفيد -19. وينتج عن السيناريو أيضًا 115000 جنوب أفريقي إضافي مصنفون على أنهم فقراء للغاية (باستخدام عتبة المعيشة بأقل من 5.50 دولارًا أمريكيًا في عام 2011 بالدولار الأمريكي في اليوم).

تتوقع الحكومة حدوث موجة ثالثة من الوباء هذا الشتاء. بدون اتخاذ إجراءات حاسمة ، يمكن توقع تفاقم الأثر السلبي على التعليم ، خاصة بالنسبة للفقراء. تحتاج جنوب إفريقيا لإعادة أطفالها ومعلميها بأمان إلى الفصول الدراسية. يجب توفير معدات الحماية الشخصية في المدارس ويجب تطعيم المعلمين ، بصفتهم عاملين أساسيين.

يحتاج قسم التعليم الأساسي أيضًا إلى بيانات أفضل حول سبب تغيب الطلاب. قد يكون ذلك بسبب عدم قدرة الآباء على تحمل تكاليف النقل ، أو الضغوط المالية أو الاجتماعية لفقدان أحبائهم بسبب فيروس كورونا ، أو لأنهم قلقون من تخلفهم كثيرًا عن الركب.

بدون اتخاذ إجراءات حاسمة ، من المرجح أن يؤدي تأثير الموجة الثالثة إلى تفاقم الضرر الذي يلحق بالمدارس

يجب معالجة هذه القضايا الأساسية. قد تكون البرامج مثل النقل المدرسي الموسع أو الدروس الخصوصية أكثر فعالية من التذكيرات والعيوب وحدها. يجب أن يكون التعلم عبر الإنترنت متاحًا بشكل أكبر للفقراء.

قد يكون من الصعب تمويل التدخلات بالنظر إلى أن التعليم الأساسي تلقى انخفاضًا بنسبة 5.3 ٪ بسبب تخفيضات الميزانية المرتبطة بـ COVID-19 في العام الماضي. سنرى اليوم ما إذا كان وزير المالية تيتو مبويني يعتزم منح القطاع الإغاثة التي يحتاجها بشدة.

ويسلي جوناثان تيم ، باحث ، المستقبل الأفريقي والابتكار ، آي إس إس بريتوريا