Posted on

جنوب إفريقيا: الحزن وراء مغادرة الأطفال للمدرسة

d8acd986d988d8a8 d8a5d981d8b1d98ad982d98ad8a7 d8a7d984d8add8b2d986 d988d8b1d8a7d8a1 d985d8bad8a7d8afd8b1d8a9 d8a7d984d8a3d8b7d981d8a7

يتوقف تعليم الصبي الصغير عندما يبدأ بالكاد ، كل ذلك لأنه من عائلة فقيرة بالكاد نجت حتى قبل أن يجلب Covid-19 أعباء إضافية.

اضطر Luyanda Khofu ، 8 سنوات ، إلى ترك المدرسة بسبب الوضع المالي الرهيب لوالديه. والدته ، إليزابيث خوفو ، 29 عامًا ، كانت عاطلة عن العمل على مدار السنوات الخمس الماضية ، وفقد والده ، Mongezi Silwane ، 32 عامًا ، وظيفته كضرب لوحة في بداية إغلاق Covid-19 العام الماضي.

يقول خوفو إن لوياندا تسأل باستمرار عن موعد عودته إلى المدرسة. "قلت له: يا طفلي ، ليس لدي نقود لدفع تكاليف دراستك ، مثل شراء الزي المدرسي."

كانت آخر مرة التحق فيها لوياندا بالمدرسة في سبتمبر 2019 عندما كان يعيش مع إخوته الأصغر وأمه في كواثيما ، جنوب غرب سبرينغز في إيست راند في غوتنغ. كان يعيد الصف الأول. تستأجر عائلة Khofu الآن غرفة مقابل R600 في مستوطنة أكواخ في Kya Sand ، شمال جوهانسبرغ.

يقول خوفو ، الذي دفع 250 راندًا شهريًا لإيصال لواندا إلى المدرسة والعودة إليها: "لم يعد بإمكاني تحمل نفقات النقل". كانت قادرة على دفعها عن طريق بيع الطعام مثل vetkoek والرقائق المقلية والكوتاس من المنزل.

تقول: "عندما كانت نهاية الشهر ، تمكنت أحيانًا من ربح 120 راندًا يوميًا ، مما مكنني من تغطية أموال النقل في يومين". لكن ما تبقى من الشهر كان صعبًا من الناحية المالية حيث كانت تكسب فقط 50 راندًا في اليوم.

في KwaThema ، مكثت خوفو مع أخت والدتها الراحلة ، لكن نزاعًا عائليًا أجبرها على الانتقال إلى Kya Sand في يونيو 2020. اتصلت بوالد أطفالي وأخبرته عن المشاجرات في الأسرة. نصحني بالحضور البقاء معه."

أثناء عملية الانتقال ، فقد خوفو شهادات ميلاد Luyanda وأحد إخوته Phiwe البالغ من العمر أربع سنوات. هذا يعني أنها لا تستطيع تسجيل Luyanda في مدرسة حكومية مجانية. ثم اقتربت من مدرسة خاصة قبلت Luyanda بدون شهادة ميلاد. لكن المدرسة باهظة الثمن ، وتبلغ تكلفتها 900 راند في الشهر ، والزي الرسمي 300 راند.

ذهبت خوفو إلى وزارة الداخلية لاستبدال شهادات الميلاد ، لكن طُلب منها إحضار دليل على ولادة الأطفال للحصول على شهادات ميلاد جديدة. لقد تمكنت من ذلك لصالح Phiwe ، التي ولدت في Gauteng ، لكنها لم تستطع تحمل تكاليف ذلك من أجل Luyanda المولودة في ديربان.

السبب والنتيجة

تقول ميرل مانسفيلد ، مديرة برنامج "حملة عدم التسرب من المدرسة" ، التي تدير حملة وطنية لخفض معدل التسرب من المدارس إلى النصف بحلول عام 2030 ، إن الفقر وعدم المساواة لا يزالان من أكبر الأسباب الكامنة وراء ترك الأطفال المدرسة. "المتعلمون الذين لديهم وصول ضعيف إلى الموارد وشبكات الدعم والفرص هم أكثر عرضة لتجربة اضطرابات في تعليمهم ، وأقل عرضة لتحملها."

بعد أشهر قليلة من فقدان سلوان وظيفته كمضرب ، بدأ خوفو في التسول عند زاوية تقاطع رباعي الاتجاهات بالقرب من مركز تسوق في نورث رايدنج حتى تتمكن الأسرة من الحصول على الطعام. يقول خوفو: "أصبح الأمر صعبًا في Kya Sand. في بعض الأحيان ، كنت أحصل على وظائف بالقطعة أو طعام وملابس".

عندما تقف عند إشارات المرور ، تأخذ خوفو معها لوياندا وابنها البالغ من العمر 19 شهرًا ، أبوليلا. وتقول: "عندما أتناول وجبة ميلي ، أطهو لهم شيئًا يأكلونه عندما نكون في الروبوتات".

تمشي خوفو ما يقرب من 45 دقيقة مع أطفالها إلى حيث تتوسل. تذهب إلى هناك سبعة أيام في الأسبوع ، إلا عندما تمطر. تقول خوفو: "ليس من السهل الوقوف أمام الروبوتات. لقد قبلت أنني قد أحصل على شيء ما أو لا. الأيام ليست هي نفسها" ، مضيفة أنها تأخذ لواندا معها حتى "لا يشعر بالسوء عندما يرى يذهب الأصدقاء إلى المدرسة ".

يقف بجانب والدته ، التي تجلس على سلة بلاستيكية بيضاء ، يرغب Luyanda في العودة إلى المدرسة. وعندما سئل عما يحبه في المدرسة أجاب "الكتابة والقراءة".

يقول لوياندا إن عدم الذهاب إلى المدرسة يجعله يشعر بالملل. "لو كان لدى والدتي المال ، كنت سأدرس. ستشتري لي حقيبة وملابس للمدرسة وحذاء وقلم رصاص للكتابة". يريد أن يصبح ضابط شرطة عندما يكبر.

يقول مانسفيلد إن ترك المدرسة مبكرًا له آثار طويلة المدى تلحق الضرر بالأطفال في وقت لاحق من حياتهم. "التعليم الضعيف يعني أيضًا أن العديد من الأطفال سيرثون الوضع الاقتصادي لوالديهم ، مما يحاصرهم في حلقة من الفقر مع فرص قليلة لبناء حياة أفضل."

ما الذي يجعل الأطفال يتركون الدراسة

في تشرين الأول (أكتوبر) 2020 ، قدمت حملة Zero Dropout عرضًا تقديميًا إلى لجنة حقيبة البرلمان حول التعليم الأساسي حول المتسربين من المدارس في جنوب إفريقيا ، مع تحديد ما تسميه عوامل الانسحاب والانسحاب المعنية. "تعمل عوامل الدفع في الفضاء المدرسي وتشمل ضعف التدريس والتعلم [و] نتائج المتعلم الضعيفة ، مما يزيد من انسحاب المتعلم. وترتبط عوامل الانسحاب بالمجتمعات ، والعوامل الأسرية ، وعدم المساواة ، والفقر ، وتجربة الصدمة ، والتي تصعيد فك الارتباط ".

وقالت ماثانزيما مويلي ، المدير العام لإدارة التعليم الأساسي ، خلال الاجتماع إنه "من الخطأ افتراض أن جميع المتعلمين الذين لم يصلوا إلى درجة الخروج قد تسربوا". لكنه أقر بأن التعليم العام في جنوب إفريقيا يواجه مشاكل. قال "التحدي الأكبر في التعليم الأساسي هو معدل الرسوب والرسوب". "هناك علاقة قوية بين الرسوب والرسوب ومعدل التسرب."

يقول مانسفيلد إن الحملة "سعت إلى إظهار كيف يمكن تعزيز أنظمة البيانات الحالية لمنع التسرب" في عرضها على اللجنة ، حيث يمكن أن يؤدي تتبع تقدم التلاميذ بشكل أفضل إلى خفض المعدل وحتى منعهم من ترك المدرسة من خلال تحديد أولئك المعرضين للخطر في وقت مبكر. .

"من خلال تتبع الأداء الأكاديمي والصراعات السلوكية والتغيب المزمن للمتعلمين الفرديين ، يمكننا الحصول على صورة أفضل لرحلتهم في المدرسة. وهذا سيشير عند حدوث الاضطرابات ويضمن قدرتنا على تصميم برامج دعم نفسي واجتماعي في الوقت المناسب ومستنيرة . "

تدهور الوضع

أظهر مسح أجرته هيئة الإحصاء جنوب إفريقيا على حوالي 22000 أسرة انخفاضًا في عدد التلاميذ المتسربين بين عامي 2002 و 2018. يشير المسح الأسري العام – التركيز على التعليم المدرسي 2018: "بالنظر إلى سن الدراسة الإلزامية ، فهو من الواضح أن 3.6٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 15 عامًا كانوا خارج المدرسة في عام 2002 (حوالي 325000 طفل) ، وانخفضت هذه النسبة منذ ذلك الحين ، حيث كان 1.0٪ من المتعلمين (حوالي 100000 طفل) خارج المدرسة في عام 2018. "

ومع ذلك ، زادت هذه الإحصائيات مرة أخرى بسبب تأثير Covid-19. يقول مانسفيلد إن البحث الذي أجرته حملة Zero Dropout أظهر أن الوباء أدى إلى تعميق عدم المساواة ، الأمر الذي كان له آثار على معدلات التسرب من المدارس. كما جاء في تقرير عام 2020: "لم يتم توزيع تأثيرات إغلاق المدارس Covid-19 ، إلى جانب التأثير الاقتصادي للإغلاق ، بالتساوي ؛ في الواقع الفعلي ، أدى Covid-19 إلى توسيع أوجه عدم المساواة الحالية.

"أولئك الذين كانوا محرومين بالفعل – بما في ذلك النساء والعاملين في القطاع غير الرسمي والأسر الضعيفة والشباب – عانوا أكثر من غيرهم. لقد تحملوا العبء الأكبر من فقدان الوظائف والجوع ، وهم أكثر عرضة للانفصال عن التعلم أو فرص سوق العمل."

تم تأكيد الارتفاع المقلق في عدد المتسربين من المدارس في أحدث دراسة لديناميكيات الدخل القومي حول تأثير الوباء على التعليم في جنوب إفريقيا ، والتي تؤكد أن العدد الإجمالي للتلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 17 عامًا "مفقودون" من المدرسة في عام 2021 " أن يكون في حدود 650.000 إلى 750.000 ".

وجاء في التقرير: "يمكن مقارنة هذه الأرقام بأكثر من 300000 متعلم في المدارس الابتدائية العامة الذين ، وفقًا لرد برلماني من وزيرة التعليم الأساسي ، أنجي موتشيغا ، لم يعودوا إلى المدرسة بحلول نوفمبر 2020".