Posted on

أوغندا: الحكومة تفتتح 94 مدرسة ثانوية جديدة ، كما تقول جانيت موسيفيني

d8a3d988d8bad986d8afd8a7 d8a7d984d8add983d988d985d8a9 d8aad981d8aad8aad8ad 94 d985d8afd8b1d8b3d8a9 d8abd8a7d986d988d98ad8a9 d8acd8af

كشفت وزيرة التربية والتعليم ، السيدة جانيت موسيفيني ، أن الحكومة انتهت من خططها لافتتاح 94 مدرسة ثانوية جديدة في مقاطعات فرعية في جميع أنحاء البلاد.

أثناء إعلان نتائج امتحان 2020 UCE في State House ، Nakasero يوم الجمعة ، قالت السيدة موسيفيني إنها قلقة من أن عدد المرشحين المسجلين في UCE في عام 2020 أقل من 4324 مرشحًا في عام 2020 مقارنة بعام 2019.

وقالت إن الفريق الفني في مجلس الامتحانات الوطني الأوغندي (UNEB) والوزارة أرجعوا الانخفاض إلى حد كبير إلى الظروف المتعلقة بوباء Covid-19 وبالتالي الحاجة إلى مدارس ثانوية جديدة لمحاولة سد الفجوة.

"تتخذ حكومة NRM خطوات كبيرة في توفير مدرسة ثانوية عامة ميسورة التكلفة ويمكن الوصول إليها إلى كل مقاطعة فرعية لا يوجد بها أي مدرسة ثانوية. وبفضل الله ، بمجرد تخفيف إجراءات الإغلاق ، ستكون وزارتي على استعداد لتكليف ما لا يقل عن 95 علامة تجارية جديدة مدارس ثانوية كاملة ومملوكة للحكومة ".

وبحسب الوزير ، فإن كل مدرسة بها 31 هيئة تدريس ، بما في ذلك مدير المدرسة.

وأضافت "هذه المدارس الثانوية الجديدة: يشار إليها باعتزاز بمدارس البذور ، وهي مدارس غير داخلية بسعة 400 طالب لكل من الأولاد والبنات".

متعلق ب

كما أشار الوزير إلى أن المرافق في المدارس التي لم يتم تشغيلها بعد تشمل ستة فصول دراسية ، ومختبرات علمية مجهزة بالكامل ، ومكتبة ومختبر لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وقاعة متعددة الأغراض بسعة 400 مقعد ، وأربعة (04) منازل للموظفين من بين أمور أخرى.

وكشفت أن الحكومة تدرس تسلسل إعادة فتح المدارس التي ستتبعها ، وهو أمر واقعي ، حيث تجد الحكومة اللقاحات المطلوبة لجميع المتعلمين لدينا.

"لذلك ، ما أريد أن أطرحه عليكم من جميع المستمعين هو الوثوق بحكومتكم ومعرفة أننا نحاول بذل كل ما في وسعنا لحماية شعبنا من عدو COVID-19 هذا. وحيث نفشل ، فليس لأن لدينا لم نحاول أو لأننا لا نهتم. لذا يرجى الاستماع إلى ما سيقوله الرئيس للبلد الليلة لأنه سيبلغ ما سنفعله ، للمضي قدمًا ".

فيما يلي بيان الوزير الكامل ؛

زملائي ، حضرات وزراء الدولة ،

الأمين الدائم والفريق الفني بوزارة التربية والرياضة ،

رئيس مجلس إدارة UNEB وفريقك الفني الأخوة الإعلامية ، سيداتي وسادتي.

مساء الخير لكم جميعا.

كل يوم جديد يتكشف يمنحنا الفرصة لندرك أن إلهنا هو المسؤول دائمًا على الرغم من الظروف التي نمر بها.

قبل أسبوعين ، اجتمعنا معًا للاحتفال بإصدار نتائج 736،942 (سبعمائة وستة وثلاثون ألفًا وتسعمائة واثنان وأربعون) من أطفالنا الذين أكملوا PLE لعام 2020. اليوم ، نأتي بنفس روح شكر لـ 330،592 (ثلاثمائة وثلاثين ألفًا وخمسمائة واثنين وتسعين) من شبابنا الذين خاضوا امتحانات المستوى O للعام الدراسي 2020 في مارس / أبريل 2021.

ما هو بارز في نتائج اليوم لعام 2020 UCE هو أن الأداء بشكل عام أفضل مقارنة بالعام السابق. نجح أربعة وتسعون (94) في المائة من شبابنا الذين جلسوا في عام 2020 UCE مقارنة بنسبة 91 في المائة في عام 2019.

بالنسبة لنا كأمة ، يجب أن يكون هذا النوع من الأداء من قبل أبنائنا شهادة على أن الله لا يزال يعمل بأمور جيدة في وسطنا على الرغم من الظروف.

الله لا يزال في السلطة! لم يتراجع الله عن بركاته علينا بسبب جائحة COVID-19.

لا يزال يعمل في مجال مباركتنا. علينا فقط أن نجرؤ على عد تلك النعم واحدة تلو الأخرى. سنندهش مما يفعله الله في وسطنا.

لذلك ، نيابة عن وزارتي ، أتقدم بخالص امتناننا للجميع – UNEB ، ووكالات الأمن ، والحكومات المحلية ، وقيادة مختلف المدارس ، ووزارة الصحة ، ومعظم الآباء والأوصياء الذين لم يستسلموا.

كما أعرب عن تقديرنا لشركائنا في التنمية الذين دعمونا بطرق مختلفة في تطوير وإنتاج مواد الدراسة المنزلية التي كانت بمثابة الموارد الرئيسية لاستمرارية التعلم لمعظم هؤلاء المرشحين الذين نفرح بنتائجهم اليوم.

من المؤسف أن عدد المرشحين المسجلين في UCE في عام 2020 أقل من 4،324 (أربعة آلاف وثلاثمائة وأربعة وثلاثون) مرشحًا مقارنة بعام 2019. وحتى الآن ، يعزو الفريق الفني في UNEB والوزارة هذا التخفيض إلى حد كبير إلى الظروف المتعلقة بـ جائحة COVID19.

على سبيل المثال ، عندما تم تقييم المدارس الثانوية لاستعدادها للامتثال لإجراءات التشغيل الموحدة الخاصة بـ COVID-19 ، استوفى 94 (أربعة وتسعون) بالمائة فقط المتطلبات.

لذلك ، كان هناك 06 (ستة) بالمائة من المدارس الثانوية تعتبر غير آمنة للمتعلمين.

جلبت ظاهرة طبيعية مثل جائحة COVID-19 تذكيرًا صارمًا بضرورة إنشاء مدرسة ثانوية عامة ميسورة التكلفة ويمكن الوصول إليها في كل مقاطعة فرعية. كما تعلم ، كان هذا بمثابة اتجاه التزام بالسياسة من قبل حكومة NRM. من المحتمل أن بعض المرشحين من المستوى O الذين لم تتمكن مدارسهم من إعادة فتحها ، لم يتمكنوا من العثور على مدرسة بديلة قريبة وبأسعار معقولة لإكمال دراسات OLevel الخاصة بهم منها.

ومع ذلك ، أود أن أبلغ مستمعينا أن هناك أملًا وأن المساعدة في الطريق. تتخذ حكومة NRM خطوات كبيرة في توفير مدرسة ثانوية عامة ميسورة التكلفة ويمكن الوصول إليها لكل مقاطعة فرعية لا يوجد بها أي مدرسة ثانوية عامة. بحمد الله ، بمجرد تخفيف إجراءات الإغلاق ، ستكون وزارتي جاهزة لتفعيل ما لا يقل عن خمسة وتسعين (95) مدرسة ثانوية كاملة ومملوكة بالكامل للحكومة. يعمل في كل مدرسة من هذه المدارس 31 (واحد وثلاثون) من أعضاء هيئة التدريس بما في ذلك مدير المدرسة.

هذه المدارس الثانوية الجديدة: يشار إليها باعتزاز باسم مدارس البذور ، وهي مدارس غير داخلية بسعة 400 طالب لكل من الأولاد والبنات. تشمل المرافق في هذه المدارس الحكومية الجديدة ستة فصول دراسية ، ومختبرات علمية مجهزة بالكامل ، ومكتبة ومختبر لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وقاعة متعددة الأغراض تتسع لـ 400 مقعد ، وأربعة (04) منازل للموظفين من بين أمور أخرى. بصفتنا حكومة NRM ، فإننا نتصور حقًا مستقبلًا لا يضطر فيه المتعلم إلى التخلي عن دراساته على المستوى O بسبب عدم وجود مدرسة ثانوية عامة جيدة ميسورة التكلفة ويمكن الوصول إليها.

ومع ذلك ، أود أن أذكر زملائي الأوغنديين بأن التعليم مسؤولية مشتركة بين الآباء والأوصياء ، والجهات الحكومية وغير الحكومية. يتطلب الأمر مشاركة الوالد والوصي حتى يتمكن المتعلم من تحقيق أقصى استفادة من تجربته التعليمية في بيئة مدرسية. لا يهم ما إذا كانت الحكومة تضع هذه المرافق في مكانها الصحيح ، لكن الآباء والأوصياء يفشلون في لعب دورهم في ضمان حصول الطفل على التعليم.

إنها مسؤولية متبادلة للآباء وأولياء الأمور والبيئة المدرسية لرعاية وتعزيز السلوك المرغوب فيه لدى شبابنا. أبلغني UNEB أن 15 (خمسة عشر) فتاة أنجبن أثناء امتحاناتهن. والداي والأوصياء عليّ ، هؤلاء الشباب ، ملك لكم ؛ أولاً وقبل كل شيء ، قبل أن يصبحوا مسؤولية الدولة لتزويدهم بخدمات أساسية ميسورة التكلفة مثل التعليم.

إلى جانب الانخفاض في عدد المرشحين الذين سجلوا في UCE في عام 2020 مقارنة بعام 2019 ، فقد لاحظت أيضًا بعض المشكلات التي أصبحت دائمة في أداء شبابنا على مستوى O. أولاً ، نحن لا نشهد تحسنًا في الأداء في موضوعات العلوم بما يتناسب مع الاستثمارات التي نقوم بها في هذا المجال كحكومة. لقد قام UNEB بعمل جيد من خلال تزويدنا بالبيانات التي تعطينا فكرة عامة عن وجود مشكلة.

أود أن أوكل إلى السكرتير الدائم لوزارة التربية والتعليم والرياضة الاهتمام بتقديم إجابات موثوقة لهذه المشاكل المزمنة.

لقد قمنا بتوظيف المزيد من معلمي العلوم وتعزيز رواتبهم إلى ما لا يقل عن 1.2 مليون UGX شهريًا للطلاب الجامعيين. المدارس الثانوية العامة لديها أفضل مختبرات العلوم المجهزة والموارد.

بالإضافة إلى ذلك ، لدينا برنامج يسمى SESEMAT لبناء قدرات معلمي المدارس الثانوية في مجال علم أصول التدريس لتدريس العلوم. إذن ، أين ولماذا توجد مشكلة؟

وبالمثل ، زادت الحكومة مخصصات الميزانية لمديرية معايير التعليم (DES) بنسبة 98.2 في المائة (أي 4.077 مليار شلن أوغندي) ، من 4.15 مليار شلن إلى 8.277 مليار شلن أوغندي على مدى السنوات الخمس الماضية.

كان هذا لتعزيز القدرة ليس فقط على دعم الحكومات المحلية في التفتيش والإشراف ولكن أيضًا لإجراء التفتيش والإشراف على مؤسسات التعليم ما بعد الابتدائي التي تشمل المدارس الثانوية.

على الرغم من كل هذه الاستثمارات ، لا يزال المتعلمون يشكون من أنهم نادراً ما يدرسون العلوم العملية. لا تزال هناك شكاوى من أن معدات وموارد المختبرات لا تزال معطلة (وبعضها لا يزال غير معبأ) في بعض المدارس الحكومية.

لذلك ، هذا هو السبب في أنني أكلف اليوم سكرتيرنا الدائم الجديد بمزيد من الدراسة لهذه المشكلة وتقديم تقرير إليّ مع حلول قائمة على الأدلة حول كيفية المضي قدمًا.

إنه لمن دواعي السرور أن نلاحظ أنه على مدار السنوات الخمس (05) الماضية ، كان هناك اتجاه تنازلي ثابت في نسبة المرشحين S.4 الذين سجلوا في UCE لكنهم فشلوا في أداء الامتحانات. هذا هو النظر في اتجاه إيجابي آخر حيث لاحظنا زيادة في الترشيحات

من قبل أكثر من 30000 طالب خلال نفس الفترة الزمنية. انخفضت نسبة التغيب عن العمل من 2.1 في المائة في عام 2016 إلى 0.8 في المائة في عام 2020 كما ذكر المدير التنفيذي لـ UNEB.

ومع ذلك ، كما ذكرت قبل أسبوعين أثناء إصدار نتائج 2020 PLE ، يجب أن نحسب الطلاب الذين يسجلون ولكن لا يحضرون للامتحانات.

لذلك ، أود أن يعمل السكرتير الدائم الخاص بي مع UNEB وأن يتتبع مكان وجود هؤلاء الطلاب البالغ عددهم 2468 (ألفان وأربعمائة وثمانية وستون) طالبًا مسجلين في UCE ولكنهم لم يحضروا للامتحانات. ماذا حدث لهم؟

بالنسبة لشبابنا الذين اجتازوا شهادة الامتحان في أوغندا ، فأنتم تقفون عند مفترق طرق للفرص.

تفتح شهادة UCE التي حصلت عليها مسارات للدخول إلى عالم العديد من فرص التعليم ما بعد الثانوي. أعود إلى الوالدين والأوصياء لأقول إن أطفالك في أمس الحاجة إليك في هذه المرحلة من اتخاذ القرار. "ما المسار الذي يجب أن أسلكه؟" قد يسألك!

يوجد عالم كامل من الإمكانيات اللامحدودة في القطاع الفرعي للتدريب التقني والمهني (TVET).

ومع ذلك ، فهو أيضًا طريق يميل شبابنا إلى احتقاره. حتى عندما تتاح الفرص في التعليم والتدريب التقني والمهني ، يميل شبابنا إلى تجنبها. يرجى من الوالدين تشجيع أطفالك على النظر بجدية في هذا المجال من التعليم والتدريب التقني والمهني.

أولئك الذين تم التركيز عليهم والتزامهم حصلوا على عيشهم من خلال توظيف المهارات التي اكتسبوها من خلال التعليم والتدريب التقني والمهني. لذلك ، أشجع شبابنا وأولياء أمورهم على البحث عن مزيد من المعلومات حول مؤسسات التعليم والتدريب التقني والمهني في منطقتك أو منطقتك الفرعية. دع طفلك يعرف أن التعليم والتدريب التقني والمهني يفتح العديد من فرص العمل أكثر مما قد يجده في المسار الأكاديمي.

أخيرًا ، بالنسبة لأولئك الذين أكملوا المستوى O بنجاح ، سيتم إرسال تمرين التحديد إليك في الوقت المناسب ولكن ليس قبل رفع الإغلاق. هذا مشابه لما ذكرته للجمهور عندما أصدرت نتائج 2020 PLE قبل أسبوعين.

لقد رأيت وسمعت عن بعض المدارس الثانوية المدعومة من الحكومة التي تنفذ طلبات القبول عبر الإنترنت بعد وقت قصير من إصدار نتائج PLE ولكن قبل إجراء عملية الاختيار الرسمية الحكومية كما هي العادة.

كما قلت من قبل ، هناك بعض الممارسات المرغوبة بل والمفضلة. بصفتنا حكومة ، فإننا نشجع ونعزز أنظمة الحوكمة الإلكترونية لأننا نعرف الكفاءات التي تجلبها في إدارة الأعمال.

ومع ذلك ، كحكومة قبل أن نتبنى مثل هذه الممارسات ، فإننا نأخذ دائمًا في الاعتبار الآثار الأوسع نطاقا خاصة على الوصول العادل إلى الخدمات من قبل شعبنا.

في العام الماضي ، شرعت وزارتي في تطوير المناهج الدراسية والقبول وسياسة التوظيف بالإضافة إلى سياسة التعليم العالي.

ستعلن هاتان السياستان ، من بين أمور أخرى ، عن أنظمة ومعايير وإرشادات واضحة لتنظيم قبول الطلاب وتنسيبهم في نظامنا التعليمي بأكمله. لذلك ، حتى ذلك الحين ، تظل مناهج الحكومة الحالية للاختيار والقبول في مستويات الدخول للمستوى الأول ، والمستوى الأول ، ومستويات التعليم ما بعد الثانوي كما هي بالنسبة للمؤسسات العامة والمؤسسات المدعومة من الحكومة.

علاوة على ذلك ، أريد أن أغتنم هذه الفرصة لإبلاغ جميع المواطنين المعنيين الذين يستمعون إلي ، بأن إعادة فتح مؤسسات التعليم هي باستمرار في مناقشاتنا كحكومة ولكننا نحاول قدر الإمكان تضمين جميع اهتماماتنا ، ما سيضمن التعلم للجميع وكذلك الصحة الجيدة للجميع في هذا الموسم الصعب للغاية من جائحة COVID-19.

لم ننسى أنه عندما أعلن الرئيس هذا الإغلاق الثاني ، كانت هناك صرخة فعلية في البلاد حيث أعلنت الحكومة إغلاقها بسبب العديد من الطلاب المرضى في المدارس وكذلك الوفيات في البلاد. لذلك ، بعد أن وفّر الإغلاق بعض الهدوء في البلاد مع انخفاض أعداد المرضى في المراكز الصحية ، بدأ الناس يطالبون بإعادة فتح المدارس ، وهو ما نريده جميعًا.

ومع ذلك ، أريدك أن تعرف أننا ندرس تسلسل إعادة الفتح الذي سنتبعه ، وهو أمر واقعي ، حيث تجد الحكومة اللقاحات المطلوبة لجميع المتعلمين لدينا.

لذلك ، ما أريد أن أطرحه عليكم من جميع المستمعين هو الوثوق بحكومتكم ومعرفة أننا نحاول بذل كل ما في وسعنا لحماية شعبنا من عدو COVID-19 هذا. عندما نفشل ، فليس لأننا لم نحاول أو لأننا لا نهتم. لذا يرجى الاستماع إلى ما سيقوله الرئيس للبلد الليلة لأنه سيبلغ ما سنفعله ، للمضي قدمًا.

مرة أخرى ، أقدر الآباء والأوصياء والمعلمين وغيرهم ممن جعلوا ذلك ممكنًا على الرغم من الصعوبات التي جلبها جائحة COVID-19. بالنسبة لأولئك الذين لم يكونوا ناجحين كما توقعت من UCE ، أشجعك على ألا تفقد الأمل. طالما أنك بصحة جيدة ، فإن الله سيخلق لك طريقة يمكنك من خلالها متابعة أهداف حياتك – لا تستسلم.

حافظ على سلامتك من خلال مراقبة إجراءات التشغيل الموحدة الخاصة بـ COVID-19 لأنه ليس من الآمن حتى الآن إخماد حذرنا.

وبهذا ، يسعدني الآن أن أفرج عن نتائج اختبار شهادة أوغندا لعام 2020 للجمهور.

شكرا لكم جميعا وبارك الله فيكم.